ההיסטוריה חוזרת על עצמה: ממחקר חדש עולה כי ספרי הלימוד של קטר לשנת הלימודים 2025־2026 מציגים את היהודים באופן דמוני, שוללים את הלגיטימיות של ישראל, מהללים את הג'יהאד, מגדירים את הנוצרים כעובדי אלילים, מציגים את הנצרות והיהדות כדתות מושחתות ומקדמים תפיסה של עליונות אסלאמית. לכן, המכון למעקב אחר שלום וסובלנות תרבותית בחינוך פרסם השבוע דו"ח הסותר את הטענה שקטר היא מדינה סובלנית מבחינה דתית.
כפי שחשף האתר של Middle East Forum Observer, המחקר שבחן 52 ספרי לימוד לכיתות א־י"ב במקצועות גיאוגרפיה, היסטוריה, חינוך אסלאמי, שפה וספרות ערבית, קובע כי מדיניות החינוך הקטרית ממשיכה לטפח שנאה כלפי לא מוסלמים, בניגוד לעמדתה הרשמית המוצהרת נגד חוסר סובלנות, קיצוניות ופנאטיות דתית. בהתבסס על סטנדרטים שגובשו בידי אונסק"ו, ארגון האומות המאוחדות לחינוך, מדע ותרבות, מצביע הדו"ח על דפוסים אנטישמיים מובהקים בספרי הלימוד.
השמש שוקעת על מסגד קטארי בדוחא. | צילום: AP
היהודים מתוארים בהם כשקרנים, מחושבים, חומרניים, מושחתים מינית, מסיתים לסכסוכים, מפרי הסכמים ומניפולטיביים בענייני העולם. ספר הלימוד לחינוך אסלאמי לכיתה ז' עוסק בגירוש ובהשמדת שבטים יהודיים קדומים בידי הנביא מוחמד כדי "להפיק לקחים" על "הכישלון החמור" של "היהודים" לכבד הסכמים ועל תפקידו של אלוהים ב"הטלת אימה" בלבם. ספר הלימוד לכיתה ח' מחריף את הקו האנטי־יהודי ומצטט כי "מוחמד הורה להעניש את היהודים על בגידתם במוסלמים".
הכי מעניין
לתלמידי כיתה י"א נלמדות טענות שלפיהן היהודים "לקחו את עזרא או עוזייר כבנו של אלוהים" וכי "התלמוד תופס מקום חשוב יותר מן התורה". ספרי ההיסטוריה והשפה הערבית מציגים עיוותים היסטוריים באמצעות השמטות או ייצוגים מסולפים. כך, למשל, נטען בקורס ההיסטוריה לכיתה י"ב כי בריטניה פרסמה את הצהרת בלפור כדי לתמרן את ארצות הברית להצטרף למאמץ המלחמתי במלחמת העולם הראשונה, ובמקביל לזכות ב"אהדת היהודים ברוסיה ולכפות עליהם להפעיל לחץ להמשך המלחמה".
עשן מיתמר לאחר התקיפה הישראלית בקטאר בחודש ספטמבר | צילום: איי.אף.פי
השואה אינה מוזכרת כלל, בעוד שרדיפת בני הרומה בידי הנאצים מתוארת בפירוט. עוד נכתב כי "ליבותיהם של הנוצרים והמוסלמים קשורים לאדמת פלסטין", מבלי להזכיר את הקשר ההיסטורי של העם היהודי לארץ ישראל. בספר הלימוד בשפה הערבית לכיתה ד' מוגדרת ירושלים כ"עיר ערבית" - מוזכרים "מסגד אל־אקצא, כיפת הסלע ובזיליקת הקבר הקדוש", אך אין אזכור לאתר קדוש יהודי. לתלמידי כיתה ח' נאמר כי משה וישו הם "נביאים אסלאמיים".
ועוד: תלמידי כיתה ט' לומדים על עלי בן אבי טאלב, בן דודו וחתנו של מוחמד, כשבספרי הלימוד מהוללת הריגת פוליתאיסטים לא־מוסלמים ויהודים כהוכחה למצוינותו. חמור מכך, בכמה מן הספרים מנורמל הג'יהאד האלים כאידיאל דתי: כך למשל ספר הלימוד לכיתה י"ב מבטיח ללוחמי ג'יהאד שנהרגו "שכר בגן עדן", ולתלמידי כיתה ח' נלמד כי "אלוהים אוהב את לוחמי הג'יהאד הנלחמים למענו" - ניסוח המעודד פרשנות אלימה של המושג בשם הדת.
נשיא איראן איברהים ראיסי ואמיר קטאר תמים בן חמד אל-ת'אני בטהרן. | צילום: EPA
לצד זאת, מקודם נרטיב של פלורליזם דתי לכאורה. ספר ההיסטוריה לכיתה י"ב טוען כי "ירושלים נחשבה למודל של דו־קיום אסלאמי-נוצרי" וכי "האחווה הדתית בפלסטין מתבטאת במסגדים ובכנסיות המחבקים זה את זה - מראה נדיר בעולם". אלא שרוב הנוצרים בקטר הם עובדים זרים, הרשאים לקיים את פולחנם אך ורק במתחם המאושר בידי המדינה. נאסר עליהם להציב צלב על כנסיותיהם או לפרסם את מועדי התפילות, והם אינם זכאים לאזרחות.
מרכז לינדיספרן לחקר רדיפת הנוצרים מזהיר כי "קטר וערב הסעודית הן המדינות היחידות בעולם שבהן שולט האסלאם הווהאבי ואשר מאמצות את האסכולה של המשפט האסלאמי" וכי "אזרחי קטר מסתכנים בעונש מוות אם יתגלה שהם נוצרים". בסיכומו של הדו"ח נטען כי מדיניות חוץ יעילה מחייבת הסתמכות על מציאות ולא על רטוריקה. ובכן, בעוד קטר משקיעה משאבים בקידום תדמית של סובלנות - תוכנית הלימודים שלה מציגה תמונה שונה בתכלית.
עוד כתבות בנושא
