הגב לתגובה זו

האירוע שהתרחש מבטא את מה שכולם יודעים - מערכת החינוך חולה במחלה סופנית במצב מתקדם ביותר.
א. מערכת החינוך בארצות הדמוקרטיות בכלל, ובישראל בפרט, מפגרת בשנות אור ביחס לקידמה המדעית-טכנולוגית שבה היא נמצאת. החינוך במהותו ממשיך לאפיין תפיסת עולם מימי הביניים, ולא נותן מענה לחינוך המתוחכם והמורכב שנדרש לפתח בתנאים של אפשרויות פתוחות, הנובעות מהתפיסה הדמוקרטית.
ב. בישראל המצב חמור יותר היות ואנו, כמו בהרבה דברים אחרים, קיצוניים וגסי לב ומוח. ''הילד'' אצלנו במרכז גם על חשבון הפיכת ההורים לסמרטוטים של ילדיהם והפיכת המורים לסמרטוטים של ''הילדים'', הוריהם הסמרטוטיים ומנהלי מערכת החינוך לכל דרגותיהם, שהשתעבדו לרעיון של הילד במרכז וההורים הסחטניים. בכך כל המערכת הפכה לסמרטוטית, וחיי התלמידים והמורים לבלתי נסבלים - דווקא של אלו שמתכוונים ברצינות לעשות את הדברים הנכונים.
כך קורה, שהצביעות חוגגת, ו''הנהגת'' מערכת החינוך מעניקה פרס חינוך לבית ספר שבין כתליו מתרחש ארוע זוועתי כזה.

המערכת כל-כך חולה, שגם אם יכפילו - באמת - את השכר למורים ולמנהלים, גם אם יקטינו את הכיתות ל-20 תלמידים בכיתה ויכפילו את המשאבים שעומדים לרשות בתי הספר המצב לא יישתפר בצורה משמעותית (ראו מה קורה בארצות שבהן שכר המורה כפול, הכיתות קטנות והמשאמים רבים, ובכל זאת האלימות הולכת וגוברת בקרב בני הנוער - אנגליה, ארה''ב ועוד)
המחלה הרבה יותר עמוקה ממה שנדמה, במיוחד מכיוון שראשי מערכות החינוך לא מסוגלים להבין את המקורות העמוקים של הבעיה. די לקרוא את הכתבה של שרת החינוך בביקורה בסינגפור כדי לראות את עומק הבעייה - במהלך 4-5 ימי ביקור הייתה לה התגלות, מהו הפיתרון הרציוי, וכבר במטוס, בדרך חזרה לישראל עלו בה הספקות לגבי הפתרון.
כך גם ליבנת, באמצעות איש העסקים דוברת, חשבה להביא את הישועה למערכת החינוך. שרת החינוך לא הבינה שכלכלה וחינוך הם שני עולמות מחשבה שונים במהותם ואף סותרים. די להציג - רק אחד -מההבדלים המרכזיים בין חשיבה כלכלית לחשיבה חינוכית: האינטרס המרכזי של איש הכלכלה - לגרום לצרכן לצרוך כמה שיותר וללא גבולות. אחת מהמטרות המרכזיות של איש חינוך לחנך לצרכנות מושכלת, שתנאי לה היא היכולת לדחות סיפוקים ולא לצרוך ללא גבולות.
כך ניתן לראות את תנועת המטוטל של מערכת החינוך בעשורים האחרונים, המצביעים על כך שלראשי המערכת אי מושג וחצי מושג כיצד לנהל מערכת חינוך במשטר דמוקרטי.
בעוד שלארצות דמוקרטיות אחרות יש את התנאים להתקיים מספיק זמן עד שתתבהר לראשי מערכות החינוך שלהן מהם הכיוונים הנכונים שצריך ללכת בהם, עבור מדובר בסכנה קיומית - חורבן בית שלישי

הגב לתגובה זו

כמו פנקיסטים ומבקשים מאנשים 2 שקל. מכל מי שעובר. איפה העובדים הסוציאלים לעבור ולבדוק מה קורה איתם למה לא מכניסים אותם לפנמיות שילמדו דברים אחרים בחיים שהם עוד קטנים ואפשר לחנך אותם.
מה ההפקרות הזאת מה יש להם לעשות אם הם מבתים הרוסים יושבים ושותים ומסתובבים.

הגב לתגובה זו

זאת בדיוק התוצאה זה בדיוק החינוך לפרוק עול. כי גם אותו מרדימים עם אלכוהול משהוא קטן. וגם חי בסביבה שמרגיש שם זר שמזכירה לו שהוא לא מפה. אל תצפו ליותר מזה כי רק את זה נקבל.

הגב לתגובה זו

All the churches popping upthe trend of everywhere must be put to an end.

הגב לתגובה זו

להחזיר אותם (רוסים) לסיביר, כעונש על זה שרימו את אנשי העליה , או שיחדו אותם, וכן יעשה לעולים (גויים) מאתיופיה, להחזירם מייד למולדתם,

הגב לתגובה זו

אין הצדקה למעשיהם של הילדים האלו, אך אולי כדאי לחשוב על קבלת הפנים שזכו לה. הילד מזדהה כרוסי משום שכך מכנים אותו וכך מתייחסים אליו ברחוב הישראלי. אולי נדיבות גדולה יותר ביחס לעולים מרוסיה היתה מצמצמת את התופעות הללו.

הגב לתגובה זו

''הרוסים הצילו במהלך השואה כל כך הרבה יהודים''.
משתמע מזה שהוא רוסי לא יהודי.
אז מה הוא עושה כאן. למה צריך לממן לו משהו?
להחזיר לרוסיה.

הגב לתגובה זו

ככה זה כשמעלים לכאן גויים, שונאי ישראל..

הגב לתגובה זו